目录
教师教育与教师治理
理念—实践—反思—评价：美国教师教育理论与实践黏合的闭环程耀忠;饶从满;3-14
OECD参与全球教师治理：演进历程、价值逻辑和运行机制于莎;刘奉越;15-26
美国三种主要教师领导模型的分析与借鉴范士红;熊梅;27-39
美国高等教育研究
美国高校学生学习结果评估：内涵、实施与挑战谢晓宇;40-53
跨越百年歧视的抗争：深陷高校招生种族争议旋涡中的当代美国亚裔群体钟景迅;赵巾慧;54-69
美国高校课程作业设计的框架与主要特征——以Assignment Library为例谭小熙;70-83
基于MLA倡议的美国高校外语教育改革——以波士顿大学和埃默里大学为案例王畅;孙金丹;84-99
儿童教育研究
美国幼教虐童的预防、干预与惩戒机制探析苗学杰;刘振芳;闫琰;100-113
美国祖辈抚养对儿童心理发展的影响及改善措施闻明晶;滕树元;张向葵;114-128
投稿须知129