目录
基础教育改革与发展
苏格兰高中阶段卓越课程改革：理念、实施与成效张馨尹;高益民;3-15
基于“资质与能力”培养的日本新一轮基础教育课程设计与实施王秀红;李婷婷;王春姣;16-27
法国高中哲学教育：文化传统、基本经验及现实启示段俊吉;28-42
科学学科核心素养结构及指标体系建构——基于15个国家课程标准和38位教师深度访谈内容的编码分析王碧梅;43-56
英美学前教育研究
英国早期基础阶段教育政策变革的新进展——基于对《早期基础阶段实施纲要》的解析王萍;郗倩;57-67
美国3～6岁幼儿写作教育：理念、标准与实践特征史大胜;王燕;陈烨;68-82
美国学前班入学准备评估：逻辑动因、制度设计与效果审视单文顶;王小英;83-97
英美高等教育研究
师范生录取考核制度研究——以美国大学教育学院为例周钧;邹学红;98-112
英国大学荣誉学士学位“等级通胀”：现状、问题与对策许明;黄孔雀;113-128
投稿须知129