目录
教师素养与专业标准研究
教师专业标准何为？——教师专业标准思想背景与目的取向的比较透视饶从满;3-16
比较视野下的教师“学习支持”素养：意义阐明与指标建构苗学杰;李丹;17-31
教师素养标准的“理想”与“现实”——以荷兰“七大素养标准”的研制与实施为例刘梅;Theo Wubbels;32-46
教育管理研究
如何制定在线教育标准：美国的经验陈凡;47-59
美国校园性骚扰的学校责任形式及发展变迁——《1972年教育修正案》第九篇的解释适用王小光;60-73
《劳德章程》与牛津大学治理现代化研究刘岩;王云龙;74-86
日本教育研究
平成时代日本的教育改革及其启示臧佩红;87-109
日本大学通专结合的三十年探索及启示杨曈;吉田文;110-128
投稿须知129